眼下，一年一度的畢業(yè)季已經(jīng)隨著熱浪如期而至。2017年將有795萬(wàn)畢業(yè)大學(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)。但數(shù)據(jù)顯示近半比例的畢業(yè)生找工作感到吃力，而在影響應(yīng)屆生簽約的因素中，工作經(jīng)驗(yàn)以44.9％的比例排在首位。

如何學(xué)以致用滿足企業(yè)用工需求，有哪些方法高效利用教育資源彌補(bǔ)大學(xué)生步入職場(chǎng)過(guò)程中缺失的那一環(huán)？本期《百悅?cè)宋铩吠ㄟ^(guò)對(duì)藍(lán)鷗教育CEO劉輝的采訪，為你探尋“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”模式下的有機(jī)連接。

劉輝，移動(dòng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)＜?，歷任中國(guó)數(shù)碼集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)、軟通動(dòng)力高級(jí)工程師。 2012年創(chuàng)建北京藍(lán)鷗科技有限公司，現(xiàn)任藍(lán)鷗科技集團(tuán)CEO。2014年被新華社新華網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)軍人物。

打破“教育失靈”，讓人才有的放矢

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速演進(jìn)，企業(yè)對(duì)于IT人才的需求持續(xù)增加。但“畢業(yè)即失業(yè)”的矛盾依然難以調(diào)和。采訪中劉輝指出，“影響畢業(yè)生就業(yè)的主要問(wèn)題在于技能不對(duì)等，所學(xué)的知識(shí)和企業(yè)需要的技能有差距”。曾任職知名IT企業(yè)高管，多年的管理經(jīng)驗(yàn)讓劉輝對(duì)IT職業(yè)教育有了逆向思維： “與產(chǎn)業(yè)緊密連接才是職業(yè)教育的意義所在”。

2012年劉輝第五次創(chuàng)業(yè)，他投身IT教育領(lǐng)域的原因要?dú)w結(jié)到“人才”二字。“那時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)IT人才求賢若渴，很多次我們的團(tuán)隊(duì)招不到合適的人進(jìn)來(lái)”。雖然就業(yè)市場(chǎng)IT人才并不少，但對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)資歷淺、經(jīng)驗(yàn)少的求職者需要企業(yè)投入時(shí)間和成本去培養(yǎng)。“當(dāng)然，不給他們機(jī)會(huì)我承認(rèn)有失公允，其實(shí)大學(xué)教育和實(shí)際的就業(yè)之間出現(xiàn)了鴻溝”。劉輝如是說(shuō)，“之所以選擇投身IT教育，我是希望給學(xué)員一個(gè)公平競(jìng)聘的機(jī)會(huì)”。

執(zhí)掌藍(lán)鷗教育集團(tuán)，多年來(lái)劉輝奔走在企業(yè)和大學(xué)之間。幾年下來(lái)，藍(lán)鷗積極與行業(yè)尖端企業(yè)開(kāi)展合作，將前沿技術(shù)通過(guò)教研開(kāi)發(fā)，分階段分難度轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)員學(xué)的有意義，也把學(xué)以致用發(fā)揮到了極致。近年來(lái)，一批批優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)學(xué)員受到企業(yè)的一致好評(píng)，隨之而來(lái)的“定向委培”更是從源頭解決了“畢業(yè)即失業(yè)”的難題。

目前藍(lán)鷗已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)安全、VR、AR等前沿領(lǐng)域引進(jìn)技術(shù)，并積極與蘋(píng)果和UNITY等國(guó)際品牌商開(kāi)展合作。2016年藍(lán)鷗與山東泰岳集團(tuán)開(kāi)展戰(zhàn)略合作，不僅將其在互聯(lián)網(wǎng)和電信領(lǐng)域的先進(jìn)的技術(shù)開(kāi)發(fā)成課程，還通過(guò)資本運(yùn)作將“產(chǎn)教融合”的教育模式帶到更廣的地區(qū)。

深化“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”，搭建聯(lián)動(dòng)高校搭建教育平臺(tái)

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的背景下，職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，“職前教育”已經(jīng)成為職業(yè)培訓(xùn)的核心職能。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生成為職前教育的主力人群。采訪中劉輝透露，“我們70%的學(xué)員是大學(xué)生”。在產(chǎn)教融合方面，藍(lán)鷗不僅與企業(yè)開(kāi)展合作，在高校合作辦學(xué)方面也取得了重大進(jìn)展。

2016年，在國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部、高教司等部委的號(hào)召下，藍(lán)鷗申請(qǐng)了“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”，借此契機(jī)藍(lán)鷗計(jì)劃在今年將“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”的教學(xué)理念擴(kuò)大到100余所高校，為更多的在校大學(xué)生提供職前教育，力爭(zhēng)從源頭彌補(bǔ)大學(xué)與企業(yè)之間的重要一環(huán)。劉輝希望通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)的努力，為學(xué)員們搭建一個(gè)聯(lián)動(dòng)企業(yè)和高校的教育平臺(tái)。

敏銳的洞察力+開(kāi)放的心態(tài)，讓藍(lán)鷗走在時(shí)代前沿

互聯(lián)網(wǎng)瞬息萬(wàn)變，藍(lán)鷗開(kāi)放、合作的思路讓其積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，擁抱變化。近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)人工智能、虛擬增強(qiáng)、物聯(lián)網(wǎng)等浪潮在沖刷著時(shí)代的海岸線。“未來(lái)IT技術(shù)仍將推陳出新，唯有保持敏銳、保持開(kāi)放、保持合作共贏的思路才能讓我們走的更遠(yuǎn)。”目前，藍(lán)鷗在與百度的合作中，積極嘗試新的推廣和營(yíng)銷方式，更廣泛的受眾，更高效的互動(dòng)，不僅讓藍(lán)鷗輸出了高品質(zhì)的課程，不斷攀升的搜索量更讓藍(lán)鷗人的夢(mèng)想接近現(xiàn)實(shí)。

藍(lán)鷗人的敬業(yè)、努力、創(chuàng)新……在業(yè)界積累了良好的聲譽(yù)，不僅學(xué)員認(rèn)可，用人單位滿意，合作辦學(xué)更是頗受好評(píng)。口碑建設(shè)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)更像是馬拉松的補(bǔ)給站，能為企業(yè)帶來(lái)源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

“海鷗是一種對(duì)環(huán)境很敏感的動(dòng)物，它們能敏銳的感覺(jué)到氣流的變化，這與我們的理念很像”，劉輝如是說(shuō)，“瞬息萬(wàn)變的互聯(lián)網(wǎng)猶如海岸線上變化莫測(cè)的天氣，唯有具備海鷗一樣敏銳的洞察力才能駕馭氣流翱翔藍(lán)天。